案例分析题：案例：大班绘画活动中，老师要求以端午节为主题画粽子或者龙舟等与节日相关的元素，孩子们兴奋地拿出彩笔开始画，老师则转着圈子观察儿童画画的情况，她看见小明画了一个风筝，说:“风筝跟端午节有什么关系，重新画，不好好画就把纸收走。”然后巡视继续评价，“看小花画的龙舟多好”、“你怎么把粽子涂成红色了，粽子是什么颜色的?”孩子们一边小心翼翼地画着，一边向老师张望，孩子的眼神里充满了对表扬的期待和可能受到批评的不安。老师生硬的语言模式与权威的态度，使得孩子们不敢表达自己内心不同于老师的声音。 问题：根据儿童观相关理论，分析上例中老师的做法是否妥当？为什么？

“罗森塔尔效应” 证明了（ ）

• A、教师的消极期望能促使学生获得良好学习效果
• B、教师对学生不抱期望，学生也能取得好成绩
• C、教师的积极期望是促使学生产生自信，进而获得良好学习效果的方法
• D、教师期望对学生学习效果没有影响

（）第一次以马克思主义的观点阐述了幼儿教育理论。

• A、皮亚杰
• B、苏霍姆林斯基
• C、克鲁普斯卡娅
• D、维果茨基