论述题：论述幼儿一日生活经验的合理整合。

科尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（ ）。

• A、访谈法
• B、对偶故事法
• C、道德两难故事
• D、观察法

华莱士提出的创造活动的四个阶段依次为（ ）。

• A、实际操作阶段、归纳经验阶段、提出理论阶段与理论再返回实践阶段
• B、提出问题阶段、明确问题阶段、提出假设阶段与验证假设阶段
• C、登髙阶段、悬想阶段、苦索阶段与顿悟阶段
• D、准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段与验证阶段