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    2020年安徽自考《教育心理学》复习资料(1)

    2020-09-18 15:06:08   来源: 安徽自考服务网     点击:
    作者:王老师
      今天安徽自考网为大家带来2020年安徽自考《教育心理学》复习资料(1),有需要的朋友不妨点击阅读本文练习一下,希望对大家备考教师招聘有所帮助。

      第一节 学习迁移的概述

      1、定义:学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。

      2、种类

      ①正迁移与负迁移;

      ②水平迁移与垂直迁移;

      ③一般迁移与具体迁移;

      ④同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。

      3、作用

      ①迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用;

      ②迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径,是能力与品德形成关键环节;

      ③迁移对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。

      第二节 学习迁移的基本理论

      一、早期的迁移理论

      1、形式训练说

      迁移是无条件的、自动发生的

      2、共同要素说(桑代克)

      迁移是非常具体的、并且是有条件的,需要有共同的要素

      3、经验类化说(贾德)

      强调概括化的经验或原理在迁移中的作用

      4、关系转化说(格式塔心理学家)

      迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解

      二、现代的迁移理论

      1、强调认知结构在迁移中的作用,主张认知结构中的某些成分是决定迁移能否发生的根本条件。

      安德森:认为产生式是认知的基本成分,由一个或多个条件——动作配对构成。

      加特纳、吉克:认为前后两种情境中的结构特征、内在关系与联系等本质特性是关键。

      2、强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响

      强调通过社会交互作用与合作学习,可以促进迁移的产生。

      3、迁移的实质

      是新旧经验的整合过程。整合是新旧经验的一体化现象,即通过分析、抽象、综合、概括等认知活动,使新旧经验相互作用,从而形成在结构上一体化、系统化,在功能上能重庆自考网稳定调节活动的一个完整的心理系统。整合可以通过同化、顺应与重组来实现。

      第三节 迁移与教学

      一、影响迁移的主要因素

      1、相似性

      2、原有认知结构

      3、学习的心向与定势

      二、促进迁移的教学

      1、精选教材

      2、合理编排教学内容

      3、合理安排教学程序

      4、教授学习策略,提高迁移意识性

      以上便是2020年安徽自考《教育心理学》复习资料(1)的全部内容,关注安徽自学考试网,我们将持续为您推送2020安徽自考报名指南、自考解答、考试资讯等信息。

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