论述题：

论述多元智力理论的基本结构及主要含义，并谈谈对我国学前教育的启示。

皮亚杰在对儿童思维机制和结构进行大量实验研究的基础上，将儿童智慧的发展分为四个阶段。思维的自我中心性、非可逆性说明儿童的思维处于（  ）

• A、感知运算阶段

• B、前运算阶段

• C、具体运算阶段

• D、形式运算阶段

主张比较教育是一种历史的教育、是教育史研究从过去到现在的继续的教育家是（   ）

• A、萨德勒

• B、康德尔

• C、汉斯

• D、安德逊